Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Qur'an Hadis Melalui Metode Numbered Head Together

  • Miftahul Alimin Universitas Ibrahimy Situbondo
  • Djuwairiyah Djuwairiyah Universitas Ibrahimy
  • Miftahul Aeni Universitas Ibrahimy
10.35316/edupedia.v7i1.2008
Keywords: Motivasi Belajar, Metode Pembelajaran NHT, Materi Al-Qur'an Hadist

Abstract

  1. Motivasi belajar siswa kelas VII MTs. Al-Islamiyah Bebidas Lombok Timur NTB pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis masih kurang/rendah, karena disebabkan proses pembelajaran kurang menyenangkan dan kurang bervariasinya metode pembelajaran. Oleh sebab itu, metode pembelajaran perlu diperbaiki agar dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga hasil belajarnya pun meningkat. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diterapkan metode play game numbered head together (NHT) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Desain penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran Numbered Head Together (NHT) mampu meningkatkan motivasi belajar siswa pada pelajaran al-qur’an hadist siswa kelas VII MTs. Al-Islamiyah Bebidas Lombok Timur NTB. Hal itu dapat dibuktikan: 1) Adanya peningkatan ketepatan aktivitas guru sesuai prosedur pada siklus I yaitu 78% (cukup), pada siklus II 97% hasinya meningkat (sangat baik) dan 2) Adanya peningkatan motivasi belajar siswa MTs Al-Islamiyah Bebidas disetiap siklusnya yaitu pada pra siklus 35% dengan kriteria kurang, pada siklus I diperoleh prosentase sebanyak 55% dengan kriteria kurang, pada siklus II diperoleh prosentase sebanyak 80% dengan kriteria baik
Published
2022-07-26
How to Cite
Alimin, M., Djuwairiyah, D., & Aeni, M. (2022). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Qur’an Hadis Melalui Metode Numbered Head Together. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 7(1), 57-68. https://doi.org/10.35316/edupedia.v7i1.2008
Issue
Vol. 7 No. 1 (2022): Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam
Section
Articles

Copyright (c) 2022 Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal approve to the terms below:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
Abstract viewed = 314 times
PDF (Bahasa Indonesia) downloaded = 245 times