PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA MELALUI IMPLEMENTASI BEHAVIORISME DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SEKOLAH DASAR

Rohmaniyah Rohmaniyah; Abd. Hadi Rohmani

doi:10.35316/edupedia.v10i1.7629

Authors

Rohmaniyah Rohmaniyah Institut Agama Islam Hasan Jufri Bawean
Abd. Hadi Rohmani Institut Agama Islam Hasan Jufri Bawean

DOI:

https://doi.org/10.35316/edupedia.v10i1.7629

Keywords:

Behaviorism, Islamic Education Learning, Disciplinary Character

Abstract

This study aims to describe the implementation of behaviorism in Islamic religious education learning as the formation of students’ disciplined character and its challenges. The research method is descriptive qualitative. Interviews, observations and documentation are used as data collection techniques. Furthermore, the data analysis stage consists of reduction, presentation and drawing conclusions. The implementation of behaviorism conducted with three approaches, including the habituation method, reward giving, and punishment. The habituation aspect is conducted by coming to school on time, implementing congregation Dhuha and Dzuhur prayers, discipline in cleaning the classroom, begining and finish learning with prayer. The reward aspect given to students is manifested in the form of verbal, visual praise or other special concrete gifts. The punishment aspect is carried out by means of reprimands, reduction of student rights such as recess time, and physiological-constructive such as cleaning the school yard. The forms of challenges that occur such as the characteristics of students who come from different backgrounds, the influence of the social environment, culture, and peer interactions.

References

Aini, S. & A. F. D. (2024). Analisis implementasi program pembinaan kedisiplinan dalam membina akhlak siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 307. doi: 10.29210/1202424184

Albertus, doni koesoema&Evy A. (2021). Inspirasi Praktik Baik Pendidikan Karakter Berbasis Kelas dan Komunitas: Merdeka Belajar dalam Komunitas Moral yang Ramah. Sleman: PT Kanisius.

Andres. (2023). PANDUAN PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK PENANGGULANGAN KENAKALAN SISWA. Praya, Lombok Tengah: Penerbit P4I.

Anggraeni, C. et al. (2021). Metode Pembiasaan Untuk Menanamkan Karakter Disiplin Dan Tanggungjawab Di Ra Daarul Falaah Tasikmalaya. Jurnal Paud Agapedia, 5(1), 100–109. doi: 10.17509/jpa.v5i1.39692

Ansya, Y. A. S. (2025). S l a m i k a. 7(April 2025), 291–308.

Arifin, Z. &, & Humaedah. (2021). Application of Theory Operant Conditioning BF Skinner’s in PAI Learning. Journal of Contemporary Islamic Education, 1(2), 101–110. doi: 10.25217/cie.v1i2.1602

Astuti, A. D. & S. D. L. (2020). Teknik Self Management untuk mengurangi perilaku terlambat datang di Sekolah. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 10(1), 54. doi: 10.25273/counsellia.v10i1.6304

Azizah, M. et. al. (2025). Model Pembelajaran : Konsep, Paradigma Dan Implementasi. Indramayu: Penerbit Adab.

Bastari, K. (2021). Belajar Mandiri Dan Merdeka Belajar Bagi Peserta Didik, Antara Tuntutan Dan Tantangan. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 68–77. doi: 10.51878/academia.v1i1.430

Chen, X. (2023). A Study of Using Reward and Punishment in The Education of School-Aged Children— Based on Behaviorism Theory Operant Conditioning. Journal of Education, Humanities and Social Sciences, 10(1), 86–90. doi: 10.54097/ehss.v10i.6896

Darna, W. (2023). Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Siapa?: Pentingnya Sinergi Rumah, Sekolah dan Masyarakat demi Membentuk Karakter Siswa. Bali: Nilacakra.

Fadilah, et al. (2021). Pendidikan Karakter. Bojonegoro: Agrapana Media.

Febrianty.et.al. (2023). KEPEMIMPINAN APRESIATIF : MENDORONG PERTUMBUHAN DAN KETERLIBATAN DI TEMPAT KERJA. Tasikmalaya: UPPM universitas malahayati.

Hada, Gampang Saiful, E. Z. (2024). Analisis Penerapan Budaya Sekolah 5S (Senyum, Salam Sapa, Sopan, Santun) Dalam Membangun Karakter di Sekolah Dasar. Janacitta, 7(1), 63–71. doi: 10.35473/jnctt.v7i1.3055

Halamury, M. F. (2022). Buku Ajar Teori Belajar dalam Pembelajaran PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini). Lamongan: Academia Publication.

Harahap, Z. M. R. & S. (2020). Pengembangan Pendidikan Karakter Melalui Pendekatan Behaviorisme Berbasis Neurosains di SD Muhammadiyah Purbayan. Psikoislamedia : Jurnal Psikologi, 5(1), 38. doi: 10.22373/psikoislamedia.v5i1.6199

Hartanti, T. T. (2023). Upaya Meningkatkan Kesadaran Peserta Didik Dalam Mematuhi Tata Tertib Sekolah di SMK Negeri 1 Surakarta Melalui Pembelajaran PPKn. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 4(1), 1–9. doi: 10.36418/jist.v4i1.567

Hill, W. F. (2021). Theories Of Learning: Teori-Teori Kognitif dalam Tradisi Behaviorisme dan Pergeseran dari Koneksionisme ke Kognitivisme. Nusamedia.

Ilham, muhammad arifin. (2024). JIIC : JURNAL INTELEK INSAN CENDIKIA THE ROLE OF CHARACTER EDUCATION IN IMPROVING STUDENT LEARNING DISCIPLINE JIIC : JURNAL INTELEK INSAN CENDIKIA. (November), 4546–4554.

Kamaroellah, R. A. & M. M. A. (2024). Tanggung Jawab Keuangan Santri. Madura: UIN Madura Press.

Kamila, N. et. al. (2025). Pembentukan karakter religius siswa melalui pembiasaan shalat dhuha berjamaah di madrasah ibtidaiyah miftahul ulum 04 mundurejo. 01(01), 74–88.

Kusumawati, N. (2022). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Magetan: CV. AE MEDIA GRAFIKA.

Lumbantoruan, L. et. al. (2021). Penerapan Rules and Procedures Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 546–553. doi: 10.31949/educatio.v7i2.1084

Makarim, nadiem anwar. (2020). Restra Kemendikbud Tahun 2020-2024. 1–77.

Maskur, S. (2024). PSIKLOGI PERKEMBANGAN (Buku Ajar Matakuliah. Doa Para Wali.

Munawwarah, H. & M. (2021). Pendidikan Karakter Anak Perspektif Aliran Filsafat Behaviorisme. Jurnal Golden Age, 5(02), 71–82.

Muqit, A., Auliyah, K., Kawakip, A. N., Hambali, M., & Nawafil, M. (2022). Constructing Millenial Student Discipline Character Through Awarding Reward-Sticker. Visipena, 13(1), 29–41. doi: 10.46244/visipena.v13i1.1911

Novitasari, D. W. & M. A. (2022). Upaya Guru dalam Melatih Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar Berbasis Teori Behaviorisme. Jurnal Basicedu, 6(4), 6373–6378. doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3261

Oktavia, L., & Maemonah. (2022). Penerapan Teori Belajar Behavioristik B.F Skinner dalam Memotivasi Siswa pada Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Instructional Development Journal, 5(1), 53. doi: 10.24014/idj.v5i1.19285

Rahman, A. et. al. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Ramadhani, A. (2021). Implementasi Shalat Dhuha Dalam Pembentukan Karakter Siswa SMP N 3 Tebat Karai K abupaten Kepahiang. Pharmacognosy Magazine, 75(17), 399–405.

Roesminingsih & Lamijan Hadi Susarno. (2023). MEMAHAMI ILMU PENDIDIKAN DALAM PRAKTIK. Madiun: Bayfa Cendekia Indonesia.

Rohmani, A. H. et. al. (2024). Model & Strategi Pembelajaran. Bandung: Widina Media Utama.

Romadhona, F. A. & N. (2023). Peningkatan Kosa Kata Bahasa Inggris dengan Media Music and Movement. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru …, 6, 342–352.

Rosyid, A. & S. W. (2021). Metode Reward and Punishment sebagai Basis Peningkatan Kedisiplinan Siswa Madrasah Diniyyah Pendahuluan Membahas perilaku siswa agar disiplin dan berprestasi tidak terlepas dari bagaimana sebuah lembaga menerapkan aturan untuk menertibkan dan memacu seman. 11(2), 137–157. doi: 10.33367/ji.v11i2.1728

Salkind, N. J. (2019). Teori-Teori Perkembangan Manusia: Sejarah Kemunculan, Konsepsi Dasar, dan Contoh Aplikasi. Bandung: Nusamedia.

Sarjuni, H. et. al. (2023). Pendidikan Agama Islam Dalam Bingkai Budaya Akademik Islami (BUDAI). Cirebon: CV. Zenius Publisher.

Toenlioe, A. J. E. (2021). JEJAK ARTIKEL OPINI PENDIDIKAN TERPILIH. Malang: Ahlimedia Book.

Umrati, H. W. (2020). Analisis Data Kualitatif Teori Konsep dalam Penelitian Pendidikan. Makassar: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.

Untoro, I. P. (2023). Inovasi Pilihan Idealisme Pembangunan Ekonomi. Indramayu: Penerbit Adab.

Wahyuni, S. (2021). Peran guru pendidikan agama kristen dalam membentuk karakter peserta didik. Penerbit NEM.

Yulaini, E. et. al. (2025). METODOLOGI PENGAJARAN. Bandung: Penerbit Widina.