THE USE OF ISLAMIC EDUCATION VALUES FOR MULTI-RELIGIOUS STUDENTS TO ACHIEVE TOLERANCE ATTITUDES

Eriyanto Eriyanto; Arfandi Arfandi; St. Shofiyah; Mahendra Dhore

doi:10.35316/edupedia.v10i1.6921

Authors

Eriyanto Eriyanto Universitas Ibrahimy
Arfandi Arfandi Universitas Ibrahimy
St. Shofiyah Universitas Ibrahimy
Mahendra Dhore University of Mumbai

DOI:

https://doi.org/10.35316/edupedia.v10i1.6921

Keywords:

Tolerance, Multi-Religious, Instilling Islamic Values

Abstract

Junior High School 1 Songgon is an educational institution that incorporates three religions into its curriculum—Islam, Hinduism, and Christianity and excels in terms of knowledge without sacrificing its students' attitudes or character. This study aims to explore the impact of encouraging Islamic religious education values on the tolerant attitudes of multi-religious students. The goal is to foster both intellectual and emotional intelligence, as well as positive attitudes and character traits. This is qualitative research, including data collected through observation, interviews, and documentation. The author analyzed data by gathering, reducing, presenting, and drawing conclusions. This study found that instilling Islamic religious education ideals in multireligious pupils at Junior High School 1 Songgon leads to a tolerant mindset. There is no discrimination between Muslim and non-Muslim students. Everyone in the Junior High School 1 Songgon environment desires the same treatment and educational services from educators and each other, who are all unified and aid each other regardless of their socioeconomic situation. The researcher's findings show that Muslim and non-Muslim students interact and mingle without feeling inferior or embarrassed to socialize. Instilling Islamic religious education values can foster tolerance among students of different religions.

References

Afiyanti, Y. (2008). Focus group discussion (diskusi kelompok terfokus) sebagai metode pengumpulan data penelitian kualitatif. Jurnal Keperawatan Indonesia, 12(1), 58–62.

Agama, D. (2019). al-Qur’an dan Terjemahannya. Bandung: Cordoba.

Akhmadi, A. (2019). Moderasi beragama dalam keragaman indonesia religious moderation in Indonesia’s diversity. Jurnal Diklat Keagamaan, 13(2), 45–55.

Arofah, N. (2019). Implementasi Teori Behaviorisme Terhadap Pembiasaan Membaca Asmaul Husna. Paedagogia: Jurnal Pendidikan, 8.

Aziz, A., & Muhajir, A. (2021). Perspektif Sosiologi Agamaâ€(Kerukunan Antar Umat Beragama Dalam Peringatan Hari Besar Keagamaan (PHBA): Qualitative Method. JDARISCOMB: Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 1(01), 18–39.

Aziz, M., Habibah, M., & Sonhaji, M. F. (2020). Musnad Imam Ahmad Bin Hambal. STUDI KITAB HADIS: Dari Muwaththa’Imam Malik Hingga Mustadrak Al Hakim, 26.

Djollong, A. F., & Akbar, A. (2019). Peran guru pendidikan agama islam dalam penanaman nilai-nilai toleransi antar ummat beragama peserta didik untuk mewujudkan kerukunan. Jurnal Al-Ibrah, 8(1), 72–92.

Firmansyah, M. I. (2019). Pendidikan Agama Islam: pengertian, tujuan, dasar, dan fungsi. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 79–90.

Husaini, H. (2021). Hakikat Tujuan Pendidikan Agama Islam Dalam Berbagai Perspektif. Cross-Border, 4(1), 114–126.

Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.

Mahdayeni, M., Alhaddad, M. R., & Saleh, A. S. (2019). Manusia dan Kebudayaan (Manusia dan Sejarah Kebudayaan, Manusia dalam Keanekaragaman Budaya dan Peradaban, Manusia dan Sumber Penghidupan). Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 154–165.

Marjuni, A. (2020). Penanaman nilai-nilai pendidikan islam dalam pembinaan karakter peserta didik. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(2), 210–223.

Mardyanasari, M. (2020). Penanaman Sikap Toleransi Dalam Berelasi Siswa Melalui Budaya 5S di MA Muhammadiyah 1 Ponorogo (Doctoral dissertation, IAIN PONOROGO).

Mekarisce, A. A. (2020). Teknik pemeriksaan keabsahan data pada penelitian kualitatif di bidang kesehatan masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat: Media Komunikasi Komunitas Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145–151.

Mustafida, F. (2020). Integrasi Nilai-nilai Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(2), 173–185.

Mustaghfirin, A. (2024). HARMONI AGAMA DAN BUDAYA DALAM PERAYAAN HARI-HARI BESAR ISLAM DI INDONESIA (Analisis Kultural Dan Religius). Jurnal Edu Aksara, 3(1), 41–51.

Rachmawati, I. N. (2007). Pengumpulan data dalam penelitian kualitatif: wawancara. Jurnal Keperawatan Indonesia, 11(1), 35–40.

Rosyid, Al, and Barra Muhammad Fath. (2021) Kerjasama Orang Tua Dan Guru Untuk Membentuk Karakter Religius Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Al Falah Desa Pagu Kecamatan Wates Kabupaten Kediri. Diss. IAIN Kediri

Sakti, M. B., Adha, M. M., & Siswanto, E. (2023). Implementasi pendidikan berbasis multikultural sebagai upaya penguatan nilai karakter toleransi dan cinta damai. Jurnal Kultur Demokrasi, 12(1).

Saumantri, T. (2024). Memahami Kekerasan Terhadap Kelompok Minoritas dalam Konteks Kerukunan Beragama. SETYAKI: Jurnal Studi Keagamaan Islam, 2(1), 10–18.

Sitompul, B., Hutabarat, D. F. N., Simanjuntak, D. C., & Asri, J. (2024). Peran Pendidikan dalam Menjaga Keharmonisan Beragama di Indonesia: Perspektif Pluralitas Agama. JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 2(02), 195–205.

Suharyanta, S. (2022). Strategi guru pendidikan agama islam dalam menanamkan nilai-nilai multikultural di SMP Negeri 4 Yogyakarta. Al-Khos: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 17–30.

Syamsuddin, A. (2020). Konflik Sosial Dalam Perspektif Sosiologi Agama. Al-Din: Jurnal Dakwah Dan Sosial Keagamaan, 6(1).

Prasetiawati, E. (2017). Urgensi Pendidikan Multikultur untuk Menumbuhkan Nilai Toleransi Agama di Indonesia. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 1(02), 272-303.

Warsah, Idi. (2020), Pendidikan Islam dalam keluarga: Studi psikologis dan sosiologis masyarakat multi agama desa Suro Bali. Tunas Gemilang Press

Zamili, M. (2015). Menghindar dari bias: Praktik triangulasi dan kesahihan riset kualitatif. LISAN AL-HAL: Jurnal Pengembangan Pemikiran Dan Kebudayaan, 9(2), 283–304.