IKHTIBĀRU MAHĀRATI AL-QIRĀ'ATI FĪ TA‘LĪMI AL-LUGHATI AL-‘ARABIYYATI LIL-MUBTADI’ĪN
اختبار مهارة القراءة في تعليم اللغة العربية للمبتدئين
Keywords:
Arabic language teaching, reading skills assessment, beginner learners, language testing, Arabic as a foreign languageAbstract
Reading skills tests in Arabic language teaching constitute an essential component of language assessment, as they function not only to measure students’ comprehension of written texts but also to diagnose their reading abilities and guide instructional improvement. However, the forms of reading assessments specifically designed for beginner learners of Arabic as a foreign language remain insufficiently discussed in the literature. Therefore, this study aims to identify and analyze appropriate forms of reading skills tests for preparatory and beginner levels in Arabic language learning. This study employed a qualitative approach using library research methods. Data were collected from relevant journal articles, books, theses, dissertations, and other scholarly sources related to Arabic language assessment and reading instruction. The data were analyzed descriptively to classify the forms, objectives, and characteristics of reading tests suitable for novice learners. The findings reveal that reading assessments for beginner learners should be developed progressively, beginning with letter recognition, sound discrimination, vocabulary recognition, word-picture matching, sentence comprehension, simple text understanding, and basic reading analysis. Furthermore, effective reading tests should align with learners’ cognitive and linguistic development as well as with the basic competencies of Arabic reading instruction. The results of this study have significant implications for Arabic language education. They provide a conceptual framework and practical guidelines for teachers in designing valid and appropriate reading assessments for beginner learners. In addition, the findings contribute to curriculum development and facilitate more accurate diagnosis of students’ reading difficulties, thereby improving the effectiveness of Arabic language instruction for non-native speakers.
Downloads
References
Abdillah, Basar. “تأثير نتائج التعليم النحو و الصرف على قدرات القراءة لدى الطلاب في المدرسة الدينية النور البرهانى مانجون سومان سيمان فونوروجو... Diploma, IAIN Ponorogo, 2021. http://etheses.iainponorogo.ac.id/17791/.
Asrori, Imam, Muhammad Thohir, and M. Aini. Evaluasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. 4th ed. Malang: Misykat, 2014.
Asy’ari, Hasyim. “الألعاب اللغوية لتعليم مهارة القراءة | Al.” Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 1, 4 (November 16, 2017). http://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/qodiri/article/view/532.
Cholis, Nur, and Umi Machmudah. “جهود وزارة الشؤون الدينية في إندونيسيا لبناء المدارس الإسلامية كمركز التفوق في مجال تعليم اللغة العربية لفترة ما بين سنة 2014م حتى 2020م.” Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab 5, no. 2 (2019): 154–75. https://doi.org/10.30821/ihya.v5i2.5890.
Falaqi, Rizal. “التقويم التعليمية: مواصفات الاختبار الجيد |.” Tsaqofiya : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 2, 2 (September 30, 2020). https://doi.org/10.21154/tsaqofiya.v2i2.33.
Fuadah Zahra, Shelly. “فعالة تعليم مهارة الكالم باللغة العربية أثناء الوباء كوفد 91 عبر اإلنترنت.” Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab 2, no. 2 (July 2021): 114–23.
Hakim, Rani Ismail. “استخدام استراتيجية القراءة السريعة في مهارة القراءة.” Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 1, no. 1 (April 22, 2018): 27–42. https://doi.org/10.35931/am.v1i1.82.
Jamal, Mardhiana. “تطبيق طريقة القراءة السريعة فى تعليم مهارة القراءة للبنات بمعهد دار الأبرار بونى.” Alsuna: Journal of Arabic and English Language 1, no. 1 (May 25, 2018): 50–58. https://doi.org/10.31538/alsuna.v1i1.65.
Khilmia, Aqif. “تصميم المواد التعليمية في درس اللغة العربية لتنمية مهارة القراءة.” Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab 1, no. 2 (July 2020): 89–104. https://doi.org/10.35316/lahjah.v1i2.754.
———. “تعليم مهارة القراءة للناطقين بغيرها.” Arabia : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 11, no. 2 (October 18, 2019): 29–42. https://doi.org/10.21043/arabia.v11i2.5520.
Mahesa, Jaka Imam. “اختبار مهارة القراءة باستعمال كاهوت (Kahoot!).” Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 2, no. 1 (2019). https://doi.org/10.15548/lisaanuna.v2i1.1777.
Mattawa’s, Al, and Fatma M. [فاطمة محمد المطاوعة. “أسئلة القراءة وامتحاناتها في المرحلة الابتدائية بدولة قطر ‘دراسة تحليلية تقويمية,’” 2000. http://qspace.qu.edu.qa/handle/10576/8138.
Muhammad, Inami. “نمودج اختبار املفردات في تقييم تعليم اللغة العربية.” Jurnal Tarling, 2, 1 (2018).
Mukminin, Amirul. “PERCEPATAN MENGHAFAL AL-QUR’AN MELALUI PEMBELAJARAN KOSA KATA BAHASA ARAB.” Lahjah Arabiyah : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab 1, no. 1 (January 2020): 20–25.
Mustakim, Nyak, and Rizki Saputra. “تطبيق وسيلة بطاقات الأسئلة والأجوبة في تعليم مهارة القراءة لتنمية التحصيل الدراسي عند الطلاب | |.” (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya, 2, 112 (2021). https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lisanuna/article/view/11724/6238.
Nelis, Selvia. “تأثير استخدام البطاقة في تعليم مهارة القراءة(بحث تجريبي).” Nur El-Islam, 1, 7 (April 2020).
Rahman, Anwar Abd. “KETERAMPILAN MEMBACA DAN TEKNIK PENGEMBANGANNYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB.” Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab 3, no. 2 (2017): 155–69. https://doi.org/10.24252/diwan.v3i2.4602.
Sebouai, Salah. “اختبار الكفاءة العالمية في اللغة العربية للناطقين بغيرها بجامعة السلطان الشريف علي الإسلامية.” JALL | Journal of Arabic Linguistics and Literature 1, no. 1 (February 28, 2019): 1–21. https://doi.org/10.59202/jall.v1i1.367.
Siregar, Zulli Umri. “استراتيجية مهارة القراءة في نظرية ستيفين.” Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature 1, no. 1 (September 7, 2018): 105–27. https://doi.org/10.22219/izdihar.v1i1.6566.
zakiya. “إدارة تعليم اللغة العربية على أساس منهج 2013 )دراسة حاالت متعددة يف املدرسة اإلبتدائية اإلسالمية احلكومية ( زكية العابدة.” Jurnal Ummul Quro, 2, 10 (2017).
البهى السيد, أحمد. “أثر استخدام بعض استراتيجيات التدريس العلاجية في تحسين مستوى الفهم القرائي لدى ذوى صعوبات القراءة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي.” مجلة بحوث التربية النوعية 2009, no. 13 (January 1, 2009): 1–42. https://doi.org/10.21608/mbse.2009.141546.
الساهلي, مريم. “الاستماع: ماهيته واستراتيجيات تدريسه للناطقين بغير العربية المستوى المتقدّم نموذجا.” مجلة الناطقين بغير اللغة العربية 3, no. 7 (October 1, 2020): 53–69. https://doi.org/10.21608/jnal.2020.126706.
زنيرة, يويون. “استراتيجيات التعلم وتأثيرها في مهارة القراءة.” Prosiding Pertemuan Ilmiah Internasional Bahasa Arab, no. 0 (2019): 937–50.
فردوس, سلفيانا ألفى. “أهمية التطور الطلاب في تطوير المواد التعليمية اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية.” Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 7, no. 2 (December 12, 2019): 331–45. https://doi.org/10.21274/tadris.2019.7.2.331-345.
كاملة, فوزية. “اختبارالقراءة عند نظرية تاكسونومي بلوم املطورة.” Malang: Fakultas Sastra-Universitas Negeri Malang, 2021.
محروق, عبد المالك. “واقع تخطيط البرامج التدريبية عند المدربين وانعكاسها على مستوى التحضير البدني في كرة الطائرة.” Thesis, معهد علوم وتقنيات النشطات البدنية و الرياضية, 2016. http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/3191.
“معاينة درجة استخدام معلمي العربية في محافظة عجلون لاستراتيجية التعليم المتمايز وعلاقتها بتنمية مهارات القراءة الناقدة المتضمنة في الاختبارات الدولية.” Accessed September 21, 2023. http://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/article/view/5028/4795.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ihwan Mahmudi, Mohamad Firman, Chevira Yasin Putri Indriyanti, Nurul Hidayah, Shohib Maulana, Maulidi Maulidi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
_by_Matematohir.jpg)
