الأخطاء الشائعة في كتابة اللغة العربية للمادة الخط والإملاء وتحليلها لطالبات المدرسة التأهيلية بمعهد سلفية شافعية سوكرجو سيتوبندو جاوى الشرقية
Abstract
تحليل الأخطاء (Error analysis) Error analysis is one of the applicable language disciplines that can be used to determine the level of language errors of a student when learning a foreign language, in this case is Arabic Language. تحليل الأخطاء '(Error analysis) is important to be carried out by teachers, such as teachers who teach the subject matter of al-Khath wa al-Imla', in order to determine students' abilities in writing Arabic, so that with Error analysis they can analyze student errors and then determine teaching materials and learning methods, what he will do. The results of this study are that the errors that occur in the Arabic writing of the students are divided into two, namely: 1) الأغلاط (errors) that fall into the Aghlath Error category (الغلاط), for example, writing the letters incorrectly because the sound is not clear, or students are less focused in hearing what the teacher says, 2) الأخطاء that fall into the Akhto mistakes category are errors caused by students' missunderstanding of language rules, for example two words that should be separated, joined, words that should start with أل, don't use أل
Downloads
References
إبرهيم، عبد العليم. في طرق التدريس الموجه الفني لمدرسى اللغة العربية. قاهرة: دار المعارف، 1962 م
توفيق الهاشمي، عابد ، الموجه العملى لمدرس اللغة العربية، بيروت: مؤسسة الرسالة، ط، الثالثة، 1983 م
توفيق، محمد، اكتساب العناصير النحوية والصرفية في دروس المحادسة، رسالة المجستير ،2003
حسني عبد الجليل يوسف، علم كتابة اللغة العربية والإملاء، الأصول والقواعد والطرق، الطباعة الأولى، دار السلام للنشر والتوزيع والترجمة، القاهرة ، 2007 م
الدوش، عوض الكريم، طرق تدريس الإملاء، السودان: دار جامعة الخرطوم، د.س.
زريق، معروف، كيف نعلم الخط العربي، دمشق: دار الفكر، الطبعة الأولى، 1985 م
شحاتة، حسن، الأخطاء الشائعة في الإملاء في الصفوف الثلاثة الأخيرة من المرحلة الإبتدائية، تشخيصها والعلاجها، رسالة الماجستير، كلية التربية جامعة عين الشمس. 1978 م
طعيمة، رشدي أحمد ، تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها مناهجه وأساليبه، مصر:منشورات المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة إيسيسكوا،
عبده الراجحي، علم اللغة التطبيقيوتعليم العربية، الاسكندارية : دار المعرفة الجامعة، 1995 م
علمان، فؤاد أحمد محمد، المهارات اللغوية ما هيتها وطرائق تدريسيها، الرياض: دار المسلم للنشر والتوزيع، الطبعة الأولى،1992م
علي يونوس، فتحي وأخرون، أساسيات تعليم اللغة العربية والتربية الدينية، القاهرة: دار الثقافة، 1993م
محمد علي الخولي ، الحياة مع لغتين (الثنائية اللغوية)، جامعة الملك سعود، الرياض، 1988 م
معروف، نايف. خصائص العربية وطرئق تدريسها، دار النفائس، 1985 م
يوهانسون، التعرف على الأخطاء في اللغة الأجنبية وتقويمها، مقالة في كتاب التقابل اللغوي وتحليل الأخطاء، الطبعة الأولى، جامعة الملك السعود، الرياض، 1982 م
PareraJ D, Leksikon Istilah Pembelajaran Bahasa. Jakarta: Gramedia, 1993
Stephen pit Corder, The Significance of Learners’ Error, dalam : Jack C. Richards, Error Analysis, Londo, 1974
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, BalaiPustaka, Jakarta, 2002
Suryadarma, Yoki, Al-Muqaranah Bayna Ilmi al-Lughah al-Taqabuliy wa Tahlil al-Akhto’, Jurnal Lisan al-Dlad, Vol.2. No.01. April 2015
Copyright (c) 2022 Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.