Meningkatkan minat menghafal Al-Qur’an

Nur Hasan; Aushafil Karimah; Albadri Albadri; Hastiani Hastiani

doi:10.35316/psycomedia.2022.v1i2.46-53

Nur Hasan Universitas Ibrahimy
Aushafil Karimah Universitas Ibrahimy
Albadri Albadri Universitas Ibrahimy
Hastiani Hastiani Universitas Ibrahimy

10.35316/psycomedia.2022.v1i2.46-53

Abstrak

The purpose of this study is to describe the implementation of learning in increasing interest in memorizing the Qur'an by using kinesthetic motion, this type of research used is classroom action research. The results of the study indicate an increase in interest in memorizing the Qur'an. by using the motion method, namely Pre-cycle, the percentage value reached 37.5%. as for the average achievement of the indicators of children are: 4.5. after the action of Cycle I, the percentage value reached 75%. While the average achievement of the indicators achieved by children are: 6. And the Cycle II action, the percentage value reached 87.5%. the average value of the child's indicator achievement is: 7.5. it has been found a comparison of interest in memorizing the Qur'an that children have increased interest in memorizing the Qur'an.

Referensi

Arikunto, S. (2011). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Asmani., & Ma’mur, J. (2015). Panduan praktis manajemen mutu guru PAUD: Melijitkan kecerdasan anak. Diva Press.

Bungin, B. (Ed). (2017). Metodologi penelitian kualitatif: Aktualisasi metodologis ke arah ragam varian kontemporer. Rajawali Pers.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Quantitative, qualitatif, and mixed approaches. Sage Publications.

Hasan. (2008). Menghafal al-qur'an itu mudah. Pustaka At-Tazkia.

Mansur. (2011). Pendidikan anak usia dini dalam islam.Pustaka Pelajar.

Maskur, A. (2018). Pembelajaran tahfidz al-qur'an pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2). https://doi.org/10.37542/iq.v1i02.15.

Muhammad, A. S. (2017). Oase al-qur'an penyejuk kehidupan. Qaf Media Kreativa

Mursid. (2015). Pengembangan pembelajaran PAUD. Remaja Rosdakarya.

Nasihah, S. (2018). Peningkatan hafalan surah al-kafirunmelalui gerak kinestetik di PAUD berbasis aqidah islam (BAI). (Skripsi tidak diterbitkan). UIN Salatiga.

Rahayu, I. T., & Ardani, T. A. (2004). Observasi dan wawancara. Banyumedia.

Sa’diyah, R. (2013). Melatih kecerdasan emosi anak usia dini. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 18(1). https://doi.org/10.24090/insania.v18i1.1447

Sagala, S. (2017). Konsep dan makna pembelajaran: Untuk membantu memecahkan problematika belajar dan mengajar. CV. Alfabeta.

Sanjaya, W. (2015). Penelitian tindakan kelas. Kencana Perdana.

Shihab, M. Q dkk. (2008). Sejarah dan ulum al-qur'an (A. Azra, Ed). Pustaka Firdaus.

Suprayogo, I., & Tobroni. (2001). Metodologi penelitian sosial agama. Remaja Rosdakarya.

Suwaid, M. N. A. H. (2010). Prophetic parenting; Cara Nabi mendidik anak (Terjemahan Qurusy, A.A) (Maulana, Y. Ed). Pro-U Media

Umami, A., Kurniah, N., & Delrefi. (2018). Peningkatan kecerdasan kinestetik anak melalui permainan estafet. Jurnal Ilmiah Potensia 1(1).

Usman. (2010). Metafora al-qur'an dalam nilai-nilai pendidikan dan pengajaran.Teras.

Ulber, S. (2009). Metode penelitian sosial. Refika Aditama.

Vardiansyah, D. (2008). Filsafat ilmu komunikasi: Suatu pengantar. Indeks.