Implementasi Bimbingan Belajar Olimpiade dalam Mencetak Siswa Berprestasi Pada Mata Pelajaran PAI di Sekolah

Wahyudi Saputra Irawan; Khoiriyah Khoiriyah; Imam Sholihin; Fajaruddin Himawan; Athar Husain

doi:10.35316/jummy.v3i2.9078

Penulis

Wahyudi Saputra Irawan Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo, Jawa Timur 67239 , Indonesia
Khoiriyah Khoiriyah Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo, Jawa Timur 67239 , Indonesia
Imam Sholihin Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo, Jawa Timur 67239 , Indonesia
Fajaruddin Himawan Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo, Jawa Timur 67239 , Indonesia
Athar Husain Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo, Jawa Timur 67239 , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.35316/jummy.v3i2.9078

Kata Kunci:

Education, Olympic Tutoring, PAI Student Achievements

Abstrak

The implementation of tutoring for Olympiad material is an effective strategy in improving student achievement in Islamic Religious Education (PAI) subjects in schools. This study aims to analyze the process of implementing Olympiad tutoring and its impact on improving student achievement. The research method uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that Olympiad tutoring can improve learning motivation, conceptual understanding, and students' analytical skills, thus producing high-achieving students in the field of PAI. The implementation of BPMO tutoring in producing high-achieving students in PAI subjects, the Role of BPMO Tutoring in Producing High-Achieving Students in PAI Subjects.

Referensi

Aulia, Nisa’ul, and Fathurrahman Mukhtar. 2024. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Membentuk Kepribadian Siswa Di MA Mu’allimat NW Anjani.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 9(3):1604–10. doi:10.29303/jipp.v9i3.1735.

Barus, Murniati B., and Harun Sitompul. 2015. “Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Bahasa Jepang.” Jurnal Teknologi Pendidikan (Jtp) 7(2). doi:10.24114/jtp.v7i2.1857.

Basyar, Syaripudin. 2020. “Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam.” Ri Ayah Jurnal Sosial Dan Keagamaan 5(01):96. doi:10.32332/riayah.v5i01.2306.

Castro, Elena M., and Alison K. Cohen. 2020. “Fostering Youth Civic Engagement Through Effective Mentorship: Understanding the College Student Volunteer Mentors Who Succeed.” Journal of Community Psychology 49(2):605–19. doi:10.1002/jcop.22482.

Fadhilah, Alvian M., Abu Bakar, and Ilham Fahmi. 2023. “Penggunaan Media Pembelajaran Edmodo Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pai Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Karawang Barat.” Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman 10(4):330–41. doi:10.31102/alulum.10.4.2023.330-341.

Ghani, Abdul, Ribahan Ribahan, and Ulyan Nasri. 2023. “Paradigma Diferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Konteks Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dan Madrasah.” El-Hikmah Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam 17(2):169–79. doi:10.20414/elhikmah.v17i2.8867.

Nurholis, Nurholis, and Holiludin. 2024. “Meningkatan Motivasi Belajar Ips Siswa Kelas v Madrasah Ibtidaiyah Tambakreja Lakbok Melalui Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (Tgt).” Journal Sibook 1(1):14–29. doi:10.62475/8shpwm25.

Rahayu, Kinanti. 2018. “Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Seni Budaya Pada Pokok Bahasan Menggambar Ilustrasi Dengan Metode Jigsaw Pada Siswa Kelas Viii SMPN 2 Pelaihari.” Jurnal Mitra Manajemen 1(2):138–50. doi:10.52160/ejmm.v1i2.19.

Salsabila, Unik H., Rhafid L. Pambudi, Desta R. P. Sari, and Kartika Ningsih. 2023. “Pengembangan Wawasan Pendidikan Agama Islam Melalui Model Blanded Learning.” Al-Mutharahah Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan 20(1):31–42. doi:10.46781/al-mutharahah.v20i1.613.