المدخل اللغوي والتعليمي في كتاب أوضاح المناهج

(دراسة وصفية تحليلية نحو المدخل اللغوي والتعليمي في الكتاب أوضاح المناهج)

  • Ahmadi Muhammadiyah Universitas Ibrahimy Situbondo
Keywords: competence, language skills, audhohul manahij

Abstract

Sharfis one of the most important branches of knowledge in Arabic, by which a learner can know and understand the form of a word, its origin, its changes, and its meaning, so that it is hoped that he will be able to understand the Arabic text he reads and hears. The substance of  the Sharf  is to discuss the forms of words with the aim of knowing the meaning  of each of these word changes. The goal of learning Sharaf  is to teach students about changes in the form of a word to another word to find out its true meaning. Sharf  science is one of the scientific principles in Arabic which is one of the media (intermediaries) to master language skills. Therefore, the Sharf should be taught by paying attention to the following matters: 1) Teaching the Sharf science is not a goal (learning the science of  Sharf  for the Sharf) but as a instrumen (tool) to get competence and language skills, 2) Teaching the Sharf requires a lot of practice and not only focus on teaching the rules and forgetting the basic function, 3) it must be taught in stages according to the students' abilities, for example from Mujarrad to Mazid and practice in perfect sentences (Jumlah Mufidah).

Downloads

Download data is not yet available.

References

أبو الفتح عثمان ابن جني، الخصائص، المجلد الأول، بيروت: دار الكتاب العربي، دون سنة

بليغ حمدي إسماعيل، استراتيجية تدريس اللغة العربية أطر نظرية وتطبيقيات عملية، دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان، الأردن، 2013 م

حسن سليم قورة، تعليم اللغة العربية، دراسة تحليلية ومواقف تطبيقية، القاهرة، دار المعارف، 1969 م

رشدي أحمد طعيمة، تعليم العربية لغير الناطقين بها : مناهجه وأساليبه، تونيس، رباط: المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة

رياح اليمني، النحو العربي بين التأثر، مجلة جامعة الأزهر بغزى، سلسلة العلوم الانسانية، المجلد 11، العدد 2، 2009 م

سعد علي زاير و سماء تركي داخل، اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية، الدار المنهجية، عمان، الأردن، 2015 م

سيد أهمد الهاشمي، القواعط الأساسية للغة العربية: دار الكتب العلمية، 1354 ه

صاحب الخيرين، أوضاح المناهج، و ج و، جاتي بنينج، الجزء الأول، 2008 م

صادق فوزي دباس، جهود علماء العربية في تيسير النحو وتجديده، مجلة القادسية في الأدب والعلوم التربية، العدادان (1 –2) المجلد السابع، 2008 م

صالح نصيرات، طرق تدريس العربية، عمان، دار الشروق للنشر والتوزيع، 2006 م

ظبية سعيد السليطي، تدريس النحو العربي في ضوء الاتجاهات الحديثة، الدار المصرية اللبنانية، القاهرة، 2002 م

عبدالحليم محمد وقصي سمير عباسي، ملامح النحو العربي في برنامج تعليم العربية لغير الناطقين بها، مقالات متعلقة، تاريخ الإضافة: 10/9/2009

عبد الكريم محمد الأسعد، بين النحو والمنطق وعلوم الشريعة، الرياض، دار العلوم، 1982 م

علوي عبد الله طاهر، تدريس اللغة العربية وفقا لأحدث الطرائق التربوية، عمان الأؤدن، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة 2010

علي أحمد مدكور، تدريس فنون اللغة العربية، الكويت، مكتبة الفلاح، 1984 م

علي أحمد مدكور، رشدي أحمد طعيمة و أيمان أحمد هريدي، المرجع في مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، دار الفكر، القاهرة، مصر، 2010 م

فهد خليل زايد، فن التغلب على صعوبات اللغة العربية لماذا يكره طلابنا اللغة العربية، دار يافا العملية، الأردن، 2013

محمود كامل الناقة و وحيد السيد حافظ، تعليم اللغة العربية في التعليم العام، مداخله وفنياته، كلية التربية، جامعة عين شمس، 2004 م

محمود كامل الناقة، سلسلة في تعليم العربية لغير الناطقين بها (9)، تعليم اللغة العربية للناطقين بلعات أخرى- أسسه، مداخله، طرق تدريسه، جامعة أم القرى 1985 م

Published
2022-01-19
How to Cite
Muhammadiyah, A. (2022). المدخل اللغوي والتعليمي في كتاب أوضاح المناهج: (دراسة وصفية تحليلية نحو المدخل اللغوي والتعليمي في الكتاب أوضاح المناهج). Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 22-31. https://doi.org/10.35316/lahjah.v3i1.22-31
Abstract viewed = 253 times
FULL TEXT PDF downloaded = 255 times