ANALISIS FONDASI HOLISTIK DALAM MASA TRANSISI  ANAK USIA DINI KE SEKOLAH DASAR DI KOTA  BANDUNG

Anjeli Fawazillah; Nurdin

Authors

Anjeli Fawazillah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia
Nurdin Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia

Keywords:

Transition, foundational competencies, holistic, early childhood education (ECE), elementary school

Abstract

A holistic foundation during the transition from early childhood to primary school is a critical period that significantly influences children's overall development. This study aims to explore the impact of this transition on children's religious, social, emotional aspects, positive learning attitudes, motor skills, and cognitive abilities. The primary method employed is a qualitative approach using questionnaires distributed to 23 parents of children aged 5 to 8 years. The findings indicate that children have demonstrated the presence of their holistic foundations. However, several areas still require further attention and guidance from both parents and educators. Therefore, collaboration among educational institutions, teachers, and parents must be well-aligned to ensure a smooth transition from early childhood to primary education.

References

Ananda, R. (2017). Implementasi Nilai-nilai Moral dan Agama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 19. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.28

Anggraini, W, & Kuswanto, CW (2019). Teknik Ceklist Sebagai Asesmen Perkembangan Sosial Emosional di RA. … Pendidikan Anak Usia Dini, ejournal.radenintan.ac.id, <http://www.ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal/article/view/5248>

Anwar, N. A. O., & Cholimah, N. (2023). Strategi Penanaman Nilai Agama dan Moral di PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7649–7660. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4759

Ariyanto, A, Candrahandaya, H, & ... (2023). PERENCANAAN ASESMEN FORMATIF PEMBELAJARAN NUMERASI PADA TRANSISI PAUD-SD DI SEKOLAH DASAR. JURNAL MITRA …, ejournal.utp.ac.id, <http://ejournal.utp.ac.id/index.php/JMSG/article/view/2904>

Bonifacci, P., Tobia, V., Inoue, T., & Manolitsis, G. (2023). Editorial: The impact of home and school environment on early literacy and mathematic skills. Frontiers in Psychology, 14, 1258391. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1258391

Chang, I. (2023). Early numeracy and literacy skills and their influences on fourth-grade mathematics achievement: A moderated mediation model. Large-Scale Assessments in Education, 11(1), 18. https://doi.org/10.1186/s40536-023-00168-6

Chatzihidiroglou, P., Chatzopoulos, D., Lykesas, G., & Doganis, G. (2018). Dancing Effects on Preschoolers’ Sensorimotor Synchronization, Balance, and Movement Reaction Time. Perceptual and Motor Skills, 003151251876554. https://doi.org/10.1177/0031512518765545

Dhieni, N., Fridani, L., & Wulan, S. (2024). Teachers’ Strategies in Supporting School Readiness and Transition to Primary School after Pandemic Era. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(1), 208–217. https://doi.org/10.21009/JPUD.181.15

Dian Pertiwi, Syafrudin, U., & Drupadi, R. (2021). Persepsi Orangtua terhadap Pentingnya CALISTUNG untuk Anak Usia 5-6 Tahun. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(02), 62–69. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.5875

Direktorat Sekolah Dasar Kemdikbudristek. (2022a). Modul 1 Mengapa penguatan transisi PAUD-SD penting? Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaa, Riset dan Teknologi Republik Indonesia. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/transisipaudsd/

Direktorat Sekolah Dasar Kemdikbudristek. (2022b). Modul 2 Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD-SD? Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaa, Riset dan Teknologi Republik Indonesia. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/transisipaudsd/

Direktorat Sekolah Dasar Kemdikbudristek. (2022c). Modul 3 Bagaimana membangun kemampuan literasi numerasi secara bertahap sejak PAUD hingga SD? Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaa, Riset dan Teknologi Republik Indonesia. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/transisipaudsd/

Direktorat Sekolah Dasar Kemdikbudristek. (2022d). Modul 4 Bagaimana membangun kemampuan fondasi secara holistik dan bertahap sejak PAUD hingga SD? Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaa, Riset dan Teknologi Republik Indonesia. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/transisipaudsd/

Direktorat Sekolah Dasar Kemdikbudristek. (2022e). Modul 5 Bagaimana merencanakan pembelajaran yang menguatkan transisi PAID-SD? Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaa, Riset dan Teknologi Republik Indonesia. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/transisipaudsd/

Direktorat Sekolah Dasar Kemdikbudristek. (2022f). Modul 6 Bagaimana melaporkan pembelajaran yang menguatkan transisi PAUD-SD? Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaa, Riset dan Teknologi Republik Indonesia. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/transisipaudsd/

Direktorat Sekolah Dasar Kemdikbudristek. (2022g). Penguatan Transisi PAUD-SD. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/transisipaudsd/

E., C., & J., M. (2017). Challenges and gaps in childrens transition from early childhood development to grade one in Zimbabwe. International Journal of Educational Administration and Policy Studies, 9(7), 91–102. https://doi.org/10.5897/IJEAPS2017.0510

Fauziah, Prayitno, & Yeni Karneli. (2020). Meningkatkan Kesiapan Belajar Siswa Melalui Pendekatan Behavioral. jurnal.uinsu.ac.id. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/al-irsyad/article/view/7657

Felfe, C., Lechner, M., & Steinmayr, A. (2016). Sports and Child Development. PLOS ONE, 11(5), e0151729. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0151729

Goto, Y., Hayasaka, S., Kurihara, S., & Nakamura, Y. (2018). Physical and Mental Effects of Bathing: A Randomized Intervention Study. Evidence-Based Complementary and Alternative Medicine, 2018, 1–5. https://doi.org/10.1155/2018/9521086

Handayani, K (2024). Mewujudkan Transisi yang Lancar: Strategi Menarik dalam Mendukung Anak Menuju SD dari PAUD. Journal of Information Systems and Management …, jisma.org,

Hanifa, R, Hartati, S, & Nurjannah, N (2023). Implementasi Pelaksanaan Program Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif di Satuan PAUD: Indonesia. Murhum: Jurnal Pendidikan …, murhum.ppjpaud.org, <https://www.murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum/article/view/307>

Hartati, T (2013). Model Penilaian Holistik dalam Pembelajaran Mengarang Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, file.upi.edu, <http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195303121979032-N._TATAT_HARTATI/Penelitian/HOLISTIK/JURNAL/JURNAL_BAGIAN_1.pdf>

Hayton, J., Wall, K., & Dimitriou, D. (2019). Let’s Get It On: Dressing Skill Development in Children With Vision Impairment and Children With Down Syndrome. Frontiers in Education, 4, 149. https://doi.org/10.3389/feduc.2019.00149

Idayanti, T., Sari, K. I. P., & Anggraeni, W. (2020). Upaya Menghadapi School Phobia Pada Anak Prasekolah Dengan Melibatkan Peran Orang Tua Dalam Pemberian Pola Asuh Yang Benar Di PAUD – TK Yabunaya Bangsal – Mojokerto. Journal of Community Engagement in Health, 3(2), 180–183. https://doi.org/10.30994/jceh.v3i2.61

Ismet Basuki & Hariyanto M.S. (2014). ASESMEN PEMBELAJARAN. PT Remaja Rosdakarya Offset - Bandung.

Jensen, JL, Goldstein, J., & Brunetti, BA (2021). Penilaian kesiapan taman kanak-kanak membantu mengidentifikasi kesenjangan keterampilan .WestEd.

Kamphorst, E., Cantell, M., Van Der Veer, G., Minnaert, A., & Houwen, S. (2021). Emerging School Readiness Profiles: Motor Skills Matter for Cognitive- and Non-cognitive First Grade School Outcomes. Frontiers in Psychology, 12, 759480. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.759480

Kasih, H. R., Zumrotun, E., & Zulfahmi, M. N. (n.d.). PERAN GURU DALAM TRANSISI PAUD KE SD YANG MENYENANGKAN UNTUK MEMBANGUN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERISASI.

Lestari, D. P. (2023). Miskonsepsi Baca Tulis Hitung (Calistung) pada Jenjang PAUD. JECER (journal Of Early Childhood Education And Research), 4(1), 1. https://doi.org/10.19184/jecer.v4i1.39404

Lestari, Dwi Puji. “Pendampingan Orang Tua Dalam Mendukung Transisi PAUD Ke SD Di Raudhatul Atfhfal (RA) Masyithoh, Semuluh, Gunungkidul.” I-Com: Indonesian Community Journal, vol. 3, no. 2, June 2023, pp. 781–88. DOI.org (Crossref), https://doi.org/10.33379/icom.v3i2.2633.

Mardiani, DP, Fitria, V, & Yulianingsih, W (2024). Program Transisi PAUD ke SD dalam Perspektif Orang Tua dan Guru. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan …, obsesi.or.id, <https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/4939>

Maria Maqboo & Rumisa Jan. (2019). Shyness and school phobia among school going children. International Journal of Academic Research and Development. https://www.multidisciplinaryjournal.in/assets/archives/2019/vol4issue2/4-2-24-976.pdf

Ningrum, M. A., Hasibuan, R., Mas’udah, M., & Fitri, R. (2023). PAUD Holistik Integratif Berdimensi Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 563–574. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3730

Nurrahmawati, E (2018). Peranan Guru Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini. … -Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak …, ejournal.radenintan.ac.id, <http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal/article/view/3380>

Permendikbud no 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah <https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/salinan_20220209_133143_PERMENDIKBUDRISTEK%20NOMOR%205%20TAHUN%202022_JDIH.pdf>

Regita Musfita. (2019). TRANSISI PAUD KE JENJANG SD: DITINJAU DARI MUATAN KURIKULUM DALAM MEMFASILITASI PROSES KESIAPAN BELAJAR BERSEKOLAH. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5639

Satriani, S. (2023). Nilai Agama dan Moral untuk Anak Usia 4-6 Tahun: Analisis Kebijakan Terbaru. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5418–5426. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4979

Siti Fatimah Soenaryo, Susanti, R. D., & Beti Istanti Suwandayani. (2024). Tinjauan Kesiapan Belajar dalam Proses Transisi Pendidikan Anak Usia Dini ke Sekolah Dasar. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 98–112. https://doi.org/10.19105/kiddo.v5i1.11452

Sugiyono (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D (19th ed.). Alfabeta, CV.

Surat Edaran Dirjen PDM No.0759/C/HK.04.01/2023 Tahun 2023 Tentang Penguatan Transisi PAUD-SD

Syaripudin, T., & Kurniasih. (2020). Pedagogik Teoritis Sistematis. Percikan Ilmu Bandung.

Winitri, R, Hapidin, H, & Nurani, Y (2020). Perbedaan Hasil Belajar Matematika Anak Usia 6-7 Tahun ditinjau dari Pemahaman Guru pada Pembelajaran Transisi dan Regulasi Diri. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak …, obsesi.or.id, <https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/402>

Wulandari, H, & Fachrani, PD (2023). Analisis Perspektif Orang Tua Terhadap Anak Mahir Calistung Sebagai Persiapan Transisi PAUD. Jurnal Pelita PAUD, jurnal.upmk.ac.id, <http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud/article/view/2996>

Yeh, C. Y. C., Cheng, H. N. H., Chen, Z.-H., Liao, C. C. Y., & Chan, T.-W. (2019). Enhancing achievement and interest in mathematics learning through Math-Island. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 14(1), 5. https://doi.org/10.1186/s41039-019-0100-9