THE EFFECTIVENESS OF THE STORY-TELLING METHOD WITH STORY APRONS ON INDONESIAN SPEAKING SKILLS IN EARLY CHILDHOOD
Abstract
This study aims to determine the effectiveness of a Story Telling Method using story aprons on the ability to speak Indonesian in early childhood. Quasi-experimental research to determine the effect of treatment. Sampling using a random sampling technique. The research instrument was a test of Indonesian speaking ability in children which was developed through theoretical studies from several experts, then continued with normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing using the t-test. The results obtained were that the t-value was greater than t -Table thus the Story Telling method with the media of story aprons is effective in improving the ability to speak Indonesian in early childhood. The ability to speak Indonesian well from an early age will affect the child's development in the future.
References
Abubakar, S. R., & Asni, A. (2019). Kegiatan Membuat Kolase Dengan Pasir Berwarna Dalam Meningkatkan Kemampuan Visual Spasial Anak. Jurnal Smart Paud, 2(1), 76. https://doi.org/10.36709/jspaud.v2i1.5925
Aulia, M., & Amra, A. (2021). Parent’s Participation in Improving the Quality of Education in Elementary Schools. Journal of Islamic Education Students (JIES), 1(2), 58. https://doi.org/10.31958/jies.v1i2.3004
Azhari, S. (2021). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Di Lembaga Paud Meraje Gune. Wisdom: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 02(2).
Badrudin, B., Sabri, A., & Warmansyah, J. (2022). Manajemen Layanan Pembelajaran Anak Usia Dini berbasis ICT pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2354
Bawono, Y. (2017). Kemampuan berbahasa pada anak prasekolah : Sebuah kajian pustaka. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 116–125. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ippi/article/view/2181 diakses tanggal 26/12/2020
Dahlia, L. (2013). Kemampuan Berbicara Menggunakan Bahasa Indonesia Anak usia 5-6 Tahun TK Keranjik Kecamatan Tanah Pinoh. Jurnal Pendidikan Dan Pembeajaran Khatulistiwa, 2(9).
Derta, B. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Menggunakan Celemek Cerita Terhadap Kemampuan Menyimak Anak Kelompok Bermain Al-Hafiiz Air Batu Banyuasin. Jurnal Tunas Aswaja, 1(1).
Dwi Permata, R. (2020). Pengaruh Permainan Puzzle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia 4-5 Tahun. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(2), 1–10. https://doi.org/10.29407/pn.v5i2.14230
Fitriani, D., Fajriah, H., & Rahmita, W. (2019). Media Belajar Big Book dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Reseptif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 247. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.197
Friantary, H. (2020). Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Zuriah: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2).
Halijah, H. (2017). Meningkatakan Kemampuan Berbahasa Indonesia Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Think Pair Share. Jurnal Global Edukasi, I(3), 325–331.
Khamidah, A., & Sholichah, N. I. (2022). Digital Pop Up Learning Media for Early Childhood Cognitive. Indonesian Journal of Early Childhood Education Research, 1(1), 11–19. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i1.5833
Laela, M. N., Ashari, F. A., & Nurcahyani, L. D. (2023). Development of APE Jemari Keahlian to Develop Cognitive Abilities in Children 4-5 Years Old. 1(2), 97–106. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i2.8158
Mawardi, N. (2021). Penggunaan Media Celemek Cerita Dalam Mengembangkan Bahasa Anak Usia Dini Di TK Karunia Ceria Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
Mualim, R., & Saputra, M. F. (2021). Optimizing Online Learning during Covid 19 Pandemic in Junior High School. Journal of Islamic Education Students (JIES), 1(1), 19. https://doi.org/10.31958/jies.v1i1.3193
Mudita, K. E., Suarni, N. K., & Tirtayani, L. A. (2016). Penerapan Metode Bermain Dengan Media Puzzle Gambar Untuk Meningkatkan Kecerdasan Logika Matematika Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 43. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/paud.v4i3.8819
Mufidah, A. (2021). Perkembangan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Bercerita Sederhana Ditinjau Dari Aspek Sintaksis Dan Semantik. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2).
Muhammad, A. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (BASASTRA) di Sekolah Dasar. Jurnal Pernik, 3(1).
Mulyanti, F., & Bayan, R. P. (2022). Improving The Child ’ s Moral Development through The Storytelling Method on Children 5 – 6 Years Old. 1(2), 48–62. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i2.6923
Nuha, A. U., & Munawaroh, H. (2022). Effectiveness of Rural Youth Tutoring Activity in Increasing Children ’ s Learning Motivation in Pandemic Era. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research, 1(1), 20–28. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i1.5808
Nurhasanah. (2022). Penerapan Storytelling Dalam Pengembangan Keterampilan Berbicara Pada Anak. Journal of Classroom Action Research, 4(4).
Rahayu, A. Y. (2013). Menumbuhkan Kepercayaan Diri Melalui Kegiatan Bermain. Indeks.
Sabri, A., Warmansyah, J., Amalina, A., & Aswirna, P. (2020). Implementasi Pengintegrasian Keislaman Dalam Pengenalan Konsep Matematika Anak Usia Dini. 2020, 4(1), 23–30. https://doi.org/doi.org/10.15548/mej.v4i1.1240
Safitri, N. D., Hasanah, U., & Masruroh, F. (2023). The Development of Thematic Board Educational Game Tools to Train The Literacy Skills of Children 5-6 Years Old. 1(2), 75–86. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i2.8156
Saleha, L., Baharun, H., & Utami, W. T. (2022a). Implementation of Digital Literacy in Indonesia Early Childhood Education. Indonesian Journal of Early Childhood Education Research, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i1.5834
Saleha, L., Baharun, H., & Utami, W. T. (2022b). Implementation of Digital Literacy in Indonesia Early Childhood Education. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research, 1(1), 12–22. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i1.5834
Sari, M., Warmansyah, J., & Husna, N. (2022). Efektivitas Media Puzzle Geometri Terhadap Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia 3-4 Tahun. Jurnal Pendi, 8(2), 73–82.
Sari, M., Warmansyah, J., Syaiful, L. D., & Utami, W. T. (2022). Environmental care characters in early childhood: The project method effects. Aṭfālunā Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), Abubakar, S. R., & Asni, A. (2019). Kegiatan Membuat Kolase Dengan Pasir Berwarna Dalam Meningkatkan Kemampuan Visual Spasial Anak. Jurnal Smart Paud, 2(1), 76. https://doi.org/10.36709/jspaud.v2i1.5925
Aulia, M., & Amra, A. (2021). Parent’s Participation in Improving the Quality of Education in Elementary Schools. Journal of Islamic Education Students (JIES), 1(2), 58. https://doi.org/10.31958/jies.v1i2.3004
Azhari, S. (2021). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Di Lembaga Paud Meraje Gune. Wisdom: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 02(2).
Badrudin, B., Sabri, A., & Warmansyah, J. (2022). Manajemen Layanan Pembelajaran Anak Usia Dini berbasis ICT pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2354
Bawono, Y. (2017). Kemampuan berbahasa pada anak prasekolah : Sebuah kajian pustaka. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 116–125. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ippi/article/view/2181 diakses tanggal 26/12/2020
Dahlia, L. (2013). Kemampuan Berbicara Menggunakan Bahasa Indonesia Anak usia 5-6 Tahun TK Keranjik Kecamatan Tanah Pinoh. Jurnal Pendidikan Dan Pembeajaran Khatulistiwa, 2(9).
Derta, B. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Menggunakan Celemek Cerita Terhadap Kemampuan Menyimak Anak Kelompok Bermain Al-Hafiiz Air Batu Banyuasin. Jurnal Tunas Aswaja, 1(1).
Dwi Permata, R. (2020). Pengaruh Permainan Puzzle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia 4-5 Tahun. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(2), 1–10. https://doi.org/10.29407/pn.v5i2.14230
Fitriani, D., Fajriah, H., & Rahmita, W. (2019). Media Belajar Big Book dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Reseptif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 247. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.197
Friantary, H. (2020). Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Zuriah: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2).
Halijah, H. (2017). Meningkatakan Kemampuan Berbahasa Indonesia Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Think Pair Share. Jurnal Global Edukasi, I(3), 325–331.
Khamidah, A., & Sholichah, N. I. (2022). Digital Pop Up Learning Media for Early Childhood Cognitive. Indonesian Journal of Early Childhood Education Research, 1(1), 11–19. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i1.5833
Laela, M. N., Ashari, F. A., & Nurcahyani, L. D. (2023). Development of APE Jemari Keahlian to Develop Cognitive Abilities in Children 4-5 Years Old. 1(2), 97–106. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i2.8158
Mawardi, N. (2021). Penggunaan Media Celemek Cerita Dalam Mengembangkan Bahasa Anak Usia Dini Di TK Karunia Ceria Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
Mualim, R., & Saputra, M. F. (2021). Optimizing Online Learning during Covid 19 Pandemic in Junior High School. Journal of Islamic Education Students (JIES), 1(1), 19. https://doi.org/10.31958/jies.v1i1.3193
Mudita, K. E., Suarni, N. K., & Tirtayani, L. A. (2016). Penerapan Metode Bermain Dengan Media Puzzle Gambar Untuk Meningkatkan Kecerdasan Logika Matematika Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 43. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/paud.v4i3.8819
Mufidah, A. (2021). Perkembangan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Bercerita Sederhana Ditinjau Dari Aspek Sintaksis Dan Semantik. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2).
Muhammad, A. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (BASASTRA) di Sekolah Dasar. Jurnal Pernik, 3(1).
Mulyanti, F., & Bayan, R. P. (2022). Improving The Child ’ s Moral Development through The Storytelling Method on Children 5 – 6 Years Old. 1(2), 48–62. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i2.6923
Nuha, A. U., & Munawaroh, H. (2022). Effectiveness of Rural Youth Tutoring Activity in Increasing Children ’ s Learning Motivation in Pandemic Era. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research, 1(1), 20–28. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i1.5808
Nurhasanah. (2022). Penerapan Storytelling Dalam Pengembangan Keterampilan Berbicara Pada Anak. Journal of Classroom Action Research, 4(4).
Rahayu, A. Y. (2013). Menumbuhkan Kepercayaan Diri Melalui Kegiatan Bermain. Indeks.
Sabri, A., Warmansyah, J., Amalina, A., & Aswirna, P. (2020). Implementasi Pengintegrasian Keislaman Dalam Pengenalan Konsep Matematika Anak Usia Dini. 2020, 4(1), 23–30. https://doi.org/doi.org/10.15548/mej.v4i1.1240
Safitri, N. D., Hasanah, U., & Masruroh, F. (2023). The Development of Thematic Board Educational Game Tools to Train The Literacy Skills of Children 5-6 Years Old. 1(2), 75–86. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i2.8156
Saleha, L., Baharun, H., & Utami, W. T. (2022a). Implementation of Digital Literacy in Indonesia Early Childhood Education. Indonesian Journal of Early Childhood Education Research, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i1.5834
Saleha, L., Baharun, H., & Utami, W. T. (2022b). Implementation of Digital Literacy in Indonesia Early Childhood Education. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research, 1(1), 12–22. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i1.5834
Sari, M., Warmansyah, J., & Husna, N. (2022). Efektivitas Media Puzzle Geometri Terhadap Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia 3-4 Tahun. Jurnal Pendi, 8(2), 73–82.
Sari, M., Warmansyah, J., Syaiful, L. D., & Utami, W. T. (2022). Environmental care characters in early childhood: The project method effects. Aṭfālunā Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 37–46. https://doi.org/10.32505/atfaluna.v5i1.433437–46. https://doi.org/10.32505/atfaluna.v5i1.4334
Supardi, A., Nurmalina, N., Rizal, M. S., & Marta, R. (2021). Analisis Kemampuan Berbahasa Indonesia Anak Usia 7 Sampai 8 Tahun di Desa Padang Mutung. IRJE: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 35–43.
Utami, S. Y., Muawwanah, U., & Moha, L. (2023). Implementation of Loose Part Media to Increase Creativity in Early Childhood. 1(2), 87–96. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i2.8157
Warmansyah, J., & Amalina, A. (2019). Pengaruh Permainan Konstruktif dan Kecerdasan Visual- Spasial Terhadap Kemampuan Matematika Awal Anak Usia Dini. Math Educa Journal, 3(1), 71–82. https://doi.org/10.15548/mej.v3i1.270
Warmansyah, J., Komalasari, E., Yuningsih, R., Sari, M., Rahmadani, W., Putri, H., Data, M. R., & Yanti, E. P. (2022). Pelatihan Canva For Education Untuk Guru Paud. ABDI PAUD, 3(2).
Yudistira, C., & Wijayanti, F. (2016). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Indonesia Menggunakan Metode Scaffolding melalui Media Gambar pada Kelompok A. Jurnal PG -PAUD Trunojoyo, 3(2), 138–149. journal.trunojoyo.ac.id › article › download%0A
Yulsofriend. (2021). Efektivitas Storytelling Dengan Celemek Cerita Dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak Di Taman Kanak-Kanak Islam Shabrina Nanggalo. Jurnal Golden Age, 5(2).
Yuningsih, R., Juwita, H., & Fathia, W. (2022). Metode Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5-6 Tahun di TK Pertiwi Batusangkar, Tanah Datar. Jurnal Tumbuhkembang: Kajian Teori Dan Pembelajaran PAUD, 9(2), 52–65.
Yuningsih, R., & Wahyuni, S. (2021). Permainan Tradisional Benteng Dalammeningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun Di Jorong Cubadak. Jurnal PG-PAUD FKIP Universitas Sriwijaya, Volume 8 N(November), 153–162. https://doi.org/10.36706/jtk.v8i2.14825
Copyright (c) 2023 Jhoni Warmansyah, Winda Syah Fitri, Dola Permatasari, Dian Aulia Rahmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Abstract viewed = 153 times
FULL TEXT PDF downloaded = 200 times
_by_Matematohir.jpg)
