PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS REALISTIK TERINTEGRASI HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PADA MATERI BANGUN RUANG

Achmad Chuseri; Titi Anjarini; Riawan Yudi Purwoko

doi:10.35316/alifmatika.2021.v3i1.18-31

Achmad Chuseri Universitas Muhammadiyah Purworejo
Titi Anjarini Universitas Muhammadiyah Purworejo
Riawan Yudi Purwoko Universitas Muhammadiyah Purworejo https://orcid.org/0000-0003-4931-7917

10.35316/alifmatika.2021.v3i1.18-31

Keywords: HOTS, Mathematics, Module, Realistic

Abstract

Learning media is an important tool in learning proces, especially learning media that are made based on student needs and characteristics. One of learning media that is effectively applied at the primary school level is a module. This study aims to produce and determine the feasibility of mathematics learning media in the form of HOTS integrated realistic-based modules on volume building materials (cubes and blocks) as learning media for fifth grade elementary school students. The subjects of study were six students of grade V SD Negeri Sindurjan. The research method was used R&D (Research and Development) using ADDIE model. The ADDIE model consists of analysis, design, development, implementation, evaluation. Based on the results of research (1), a HOTS integrated realistic mathematics module development product is produced. (2) The validation results obtained from the evaluation of media experts by 3.20 and material experts by 3.65. From the two results, it was developed to be 3.40 or > 3.25, the very valid category. (3) The practicality questionnaire was obtained from the student response assessment of 3.40 or > 3.25 with the very practical category. Thus the HOTS integrated realistic-based mathematics module is suitable for use as a learning medium for fifth grade elementary school students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Z., & Tohir, M. (2019). Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Memecahkan Deret Aritmatika Dua Dimensi Berdasarkan Taksonomi Bloom. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 44–60. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2019.v1i1.44-60

Arniansyah, M., Hasyim, A., & Koestoro, B. (2015). Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education. Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan (Old), 3(1), 1–10.

Diantari, N. L. G. A., Gading, I. K., & Japa, I. G. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Realistik Berbantuan Lks Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 127–136.

Faradina, A., & Mukhlis, M. (2020). Analisis Berpikir Logis Siswa dalam Menyelesaikan Matematika Realistik Ditinjau dari Kecerdasan Interpersonal. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(2), 129–151. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i2.129-151

Hikayat, C., & Suparman, S. (2019). Analisis Kebutuhan E-Modul Berpendekatan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Prosiding Sendika, 5(1), 143–146.

Hilaliyah, N., Sudiana, R., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Modul Realistic Mathematics Education Bernilai Budaya Banten untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 6(2), 121–135.

Ismail, A. D., & Jamil, A. F. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Matematika Realistik Bercirikan Budaya Indonesia. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 177–192.

Istikomah, I., & Purwoko, R. Y. (2020). Sigil: Pengembangan E-Modul Berbasis Realistik pada Materi Lingkaran Untuk Siswa Kelas VIII SMP. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 6(2), 91–98.

Memolo, T. (2019). Pengembangan Komik Digital Berbantuan QR Code Materi Rata-Rata untuk Meningkatkan Literasi Matematika. Seminar Nasional Edusainstek, 3(1), 470–481.

Niam, S. (2020). Pengaruh Kombinasi Metode Pembelajaran Gasing dan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Prestasi Belajar Matematika PADA Siswa SDN 2 Sekuro Jepara. Prosiding Konferensi Ilmiah Mahasiswa Unissula (KIMU) Klaster Humanoira.

Nusaibah, N., & Murdiyani, N. M. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia pada Materi Lingkaran untuk Siswa Kelas VII SMP. Seminar Matematika Dan Pendidikan Matematika, 475–482.

Rahayu, G. D. S., & Firmansyah, D. (2019). Pengembangan pembelajaran inovatif berbasis pendampingan bagi guru sekolah dasar. Abdimas Siliwangi, 1(1), 17–25.

Ramadani, Z., & Oktiningrum, W. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika “Minitim Kabar” untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(2), 152–168. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i2.152-168

Ramadhanti, E., & Marlina, R. (2020). Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 876–882.

Rokhim, A. R., Suparmi, S., & Prayitno, B. A. (2018). Pengembangan Modul IPA Berbasis Problem Based Learning pada Materi Kalor dan Perpindahan untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VII. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 7(1), 143–150.

Rusmana, I. M., & Kurniawarsih, M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Berbasis Budaya. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 1(1), 39–48.

Setianingsih, S. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Edutainment pada Pokok Bahasan Bangun Datar. UIN Raden Intan Lampung.

Shoimin, A. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz media.

Sintawati, M., Berliana, L., & Supriyanto, S. (2020). Real Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. PeTeKa, 3(1), 26–33.

Sipayung, T. N., & Simanjuntak, S. D. (2017). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Dengan Menggunakan Modul. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(3), 393–398.

Suastika, I. K., & Rahmawati, A. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(2), 58–61.

Suhaesti Julianingsih, S. J., Undang Rosidin, U. R., & Ismu Wahyudi, I. W. (2017). Pengembangan Instrumen Asesmen HOTS untuk Mengukur Dimensi Pengetahuan IPA Siswa di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(3), 59–68.

Sumantri, M. S. (2015). Strategi Pembelajaran Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: Rajawali Pers.

Tohir, M., Susanto, Hobri, Suharto, & Dafik. (2018). Students’ Creative Thinking Skills in Solving Mathematics Olympiad Problems Based on Problem-Solving Polya and Krulik-Rudnick Model. Advanced Science Letters, 24(11), 8361–8364. https://doi.org/10.1166/asl.2018.12563

Utami, T. N., Jatmiko, A., & Suherman, S. (2018). Pengembangan Modul Matematika dengan Pendekatan Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) pada Materi Segiempat. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 165–172.

Widyautama, T. R. P. (2003). Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Yogyakarta: Pustaka Widyatama.

Wulandari, S., Darma, Y., & Susiaty, U. D. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Pemahaman Konsep. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 8(1), 143–152.

Zaini, R. (2014). Studi Atas Pemikiran BF Skinner Tentang Belajar. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 1(1), 118–129.