STUDENTS' MATHEMATICS PROBLEM-SOLVING VIEWED FROM MATHEMATICS ANXIETY AND GENDER
Abstract
Some internal factors influence problem-solving ability. Some internal factors that presumably influence problem-solving are mathematics anxiety and Gender. This study aims to determine problem-solving abilities regarding mathematics anxiety and Gender. It is a quantitative research that involves 66 students of a Junior High School in Yogyakarta. The sampling technique used is a simple random sampling technique. The instruments in this study were a problem-solving ability test and a mathematics anxiety questionnaire. The data analysis technique used is Two Way ANOVA. The results show differences in problem-solving ability regarding the students' mathematics anxiety levels. However, there was no difference in students' mathematical problem-solving abilities between male and female students. On the other hand, there is no difference in students' mathematical problem-solving abilities in terms of the level of mathematics anxiety and Gender.
Downloads
References
Adhimah, O. K., & Ekawati, R. (2020). Perilaku Pemecahan Masalah Siswa SMK dalam Menyelesaikan Masalah Kombinatorika Ditinjau dari Kecemasan Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 346–352. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.211
Adrian, Q. J., & Apriyanti, A. (2019). Game Edukasi Pembelajaran Matematika untuk Anak SD Kelas 1 dan 2 Berbasis Android. Jurnal Teknoinfo, 13(1), 51. https://doi.org/10.33365/jti.v13i1.159
Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik peserta didik kelas xi sma putra juang dalam materi peluang. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144–153. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.62
Anggraeni, R., & Herdiman, I. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP pada Materi Lingkaran Berbentuk Soal Kontekstual Ditinjau dari Gender. Jurnal Numeracy, 5(1), 19–28. https://numeracy.stkipgetsempena.ac.id
Annisa, R., Roza, Y., & Maimunah, M. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik SMP berdasarkan gender. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2), 481–490. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jk.v7i2.3688
Bernard, M., Nurmala, N., Mariam, S., & Rustyani, N. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik SMP Kelas IX Pada Materi Bangun Datar. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 2(2), 77–83. https://doi.org/10.35706/sjme.v2i2.1317
Carey, E., Hill, F., Devine, A., & Szucs, D. (2017). The modified abbreviated math anxiety scale: A valid and reliable instrument for use with children. Frontiers in Psychology, 8(JAN). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00011
Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601
Ehom, D. N. (2015). Literasi Matematis dan Kecemasan Matematika Siswa SMA dalam Implementasi Model Pembelajaran Project-Based Learning (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia). http://repository.upi.edu/18239/
Fitriani, Y., Jalmo, T., & Yolida, B. (2015). Hubungan Antara Gender Dengan Kemampuan Memecahkan Masalah. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 3(5), 1–11. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JBT/article/view/8931
Gierl, M. J., & Bisanz, J. (1995). Anxieties and attitudes related to mathematics in grades 3 and 6. Journal of Experimental Education, 63(2), 139–158. https://doi.org/10.1080/00220973.1995.9943818
Hidayat, A. ., & Banjarnahor, H. . (2017). Perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik dengan model pembelajaran kontekstual dan model pembelajaran investigasi kelompok kelas VIII SMP Negeri 1 Pancur Batu. Inspiratif : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3). https://doi.org/10.24114/jpmi.v3i3.8977
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan pemecahan masalah matematika dan adversity quotient peserta didik SMP melalui pembelajaran open ended. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 109–118. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v2i1.1027
Hidayat, Wahyu, & Ayudia, D. B. (2019). Kecemasan matematik dan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik SMA. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 205–214. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no2.2019pp205-214
Indrawati, N., & Tasni, N. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Tingkat Kompleksitas Masalah dan Perbedaan Gender. SAINTIFIK, 2(1), 16–25. https://doi.org/10.31605/saintifik.v2i1.92
Irhamna, I., Amry, Z., & Syahputra, H. (2020). Contribution of Mathematical Anxiety, Learning Motivation and Self-Confidence to Student’s Mathematical Problem Solving. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3(4), 1759–1772. https://doi.org/10.33258/birle.v3i4.1343
Jayantika, I. G. A. N. T., Ardana, I. M., & Sudiarta, I. G. P. (2013). Kontribusi Bakat Numerik, Kecerdasan Spasial, dan Kecerdasan Logis Matematis Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SD Negeri di Kabupaten Buleleng. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 2(2), 102985. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/JPM/article/view/981
Kurniawati, A. D. (2014). Pengaruh Kecemasan dan Self Efficacy Peserta didik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Segiempat Peserta didik Kelas Viimts Negeri Ponorogo. MATHEdunesa, 3(2). https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/view/8654
Kusumawati, R., & Nayazik, A. (2017). Kecemasan matematika siswa SMA berdasarkan gender. Journal of Medives, 1(2), 92–99. http://e-journal.ikip-veteran.ac.id/index.php/matematika
Lutfiyah, L., Rukmigarsari, E., & Fathani, abdul H. (2019). Pengaruh Kecemasan Matematika dan Kepercayaan Diri Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Aritmetika Sosial Smp Negeri 14 Malang. JP3 Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pembelajaran, 14(6), 49–53. http://riset.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/3702
Marlina, L. (2013). Penerapanlangkah Polya Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Keliling Dan Luas Persegipanjang. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 1(1), 45–54. https://jurnal.fkip.untad.ac.id/index.php/jpmt/article/view/102
Melisa, T., Idarianty, I., & Walid, A. (2019). Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Gender (Doctoral dissertation, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi). http://repository.uinjambi.ac.id/2736/
Murtafiah, M., & Amin, N. (2018). Pengaruh gaya kognitif dan gender terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2986
MZ, Z. A. (2013). Perspektif Gender dalam Pembelajaran Matematika. Marwah: Jurnal Perempuan, Agama dan Jender, 12(1), 15. https://doi.org/10.24014/marwah.v12i1.511
Noor, F. (2017). Kecemasan dan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 169–177. https://doi.org/10.33654/math.v3i3.69
Nur, A. S., & Palobo, M. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gaya Kognitif dan Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(2), 139–148. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano%0AProfil
Pratiwi, D., Adji, E. W., & Sukmaning, S. (2019). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Menengah Pertama Ditinjau Dari Tingkat Kecemasan Matematika Dan Jender. Jurnal Pendidikan, 20(1), 69–81. https://doi.org/10.33830/jp.v20i1.239.2019
Pratiwi, N. P. W., Dewi, N. L. P. E. S., & Paramartha, A. A. G. Y. (2019). The Reflection of HOTS in EFL Teachers’ Summative Assessment. Journal of Education Research and Evaluation, 3(3), 127. https://doi.org/10.23887/jere.v3i3.21853
Rahmi Yuberta, K., Setiawati, W., & Kurnia, L. (2020). Pengaruh Math Anxiety terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Berdasarkan Gender. AGENDA: Jurnal Analisis Gender Dan Agama, 2(1), 81. https://doi.org/10.31958/agenda.v2i1.1995
Rambe, A. Y. F., & Afri, L. D. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik dalam menyelesaikan soal materi barisan dan deret. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(2), 175–187. http://dx.doi.org/10.30821/axiom.v9i2.8069
Sakarti, H. (2018). Hubungan Kecemasan dan Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains (JPIS), 7(1), 28–41. https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/saintek/article/view/766/685
Santrock, J. W. (2003). Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga. http://repository.unpas.ac.id/37105/1/BAB II.pdf
Shishigu, A. (2018). Mathematics Anxiety and Prevention Strategy: An Attempt to Support Students and Strengthen Mathematics Education. Mathematics Education Trends and Research, 2018(1), 1–11. https://doi.org/10.5899/2018/metr-00096
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 2(1). https://doi.org/10.30743/mes.v2i1.117
Subekti, M. R., Kurniati, A., & Firda, T. (2021). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 25 Gurung Peningkah Kayan Hilir Tahun 2020/2021. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 417–426. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v3i2.1376
Suharno, A. S. (2019). Pengaruh Alqurun Teaching Model (Atm) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Perbedaan Gender Peserta Didik Kelas VIII …. http://repository.radenintan.ac.id/7754/1/SKRIPSI AYU EKARSARI SUHARNO.pdf
Suhita Lestari, K. A. N., Mahayukti, G. A., & Mertasari, N. M. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Keaktifan Belajar Siswa SMA melalui Means-Ends Analysis. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(2), 263. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i2.3487
Utami, R. W., Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Peserta didik Melalui Pendekatan Open-Ended. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 43–48. http://dx.doi.org/10.30998/fjik.v7i1.5328
Wijaya, R., Fahinu, F., & Ruslan, R. (2019). Pengaruh Kecemasan Matematika dan Gender Terhadap Kemampuan Penalaran Adaptif Matematika Siswa SMP Negeri 2 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 173. https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5867
Winarso W & Supriady, D. (2016). Menilai Prestasi Belajar melalui Penguatan Self Regulated Learning dan Kecerdasan Emosional Siswa pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Didaktik Matematika, 3(2), 54–66. https://jurnal.unsyiah.ac.id/DM/article/view/5642
Copyright (c) 2022 Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
COPYRIGHT NOTICE
Author (s) who publish in Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika agree to the following terms:
- The Author (s) submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, Tarbiyah Faculty of Ibrahimy University as the publisher of the journal. Consecutively, author(s) still retain some rights to use and share their own published articles without written permission from Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
- Copyright encompasses rights to publish and provide the manuscripts in all forms and media for the purpose of publication and dissemination, and the authority to enforce the rights in the manuscript, for example in the case of plagiarism or in copyright infringement.
- Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika and the Editors make every effort to ensure that no wrong or misleading data, opinions or statements be published in the journal. In any way, the contents of the articles and advertisements published in Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika are the sole responsibility of their respective authors and advertisers.
- The Copyright Transfer Form can be downloaded here [Copyright Transfer Form Alifmatika]. The copyright form should be signed originally and send to the Editorial Office in the form of original mail, scanned document to alifmatika[at]ibrahimy.ac.id or upload the scanned document in the comments column when sending the manuscript.
Abstract viewed = 392 times
FULL TEXT PDF downloaded = 341 times
_by_Matematohir.jpg)
